不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。
整个幼儿时期，幼儿是以创造想象为主的。
3岁以前的婴幼儿想象的内容也比较简单，一般是他所看到成人或其他大孩子的某个简单行为的重复，属于（）的范围，缺乏创造性。
（）是学前儿童按照自己的意愿，以模仿和想象，借助真实或替代的材料，通过扮演角色，用语言、动作、表情等，创造性地再现周围社会生活的游戏，是幼儿期典型的游戏形式。
幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏是（）
角色游戏又称（），是幼儿通过扮演角色，运用模仿和想象，创造性地反应现实生活的一种游戏。
幼儿创造想象的特点有（）。
幼儿创造想象的发生主要表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有的表象进行加工，具体表现在（）。
《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、（）方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。
游戏是幼儿__________的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。
幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）。
（）是幼儿可以按自己的意愿进行的一种创造性想象的活动，其内容主要反映社会生活。
（）幼儿最初的想象是创造想象。
在引导幼儿想象看环节中，可以很好地培养幼儿的创造力，并且在此环节中，可以采用（ ）。
幼儿教育注重幼儿创造力的培养,因此,有人认为培养幼儿的想象力应该以培养幼儿创造想象为主,不用培养幼儿的创造想象。你认为这种观点
幼儿的理想是创造想象的一种形式。你认为这种观点
幼儿创造性想象的水平逐渐提高的主要表现包括（）
幼儿可以堆砌堡垒、围栏杆、在沙地上写字，发挥其创造力和想象力的活动区域是（）
要帮助幼儿逐步养成积极主动、（）、乐于想象和创造等良好学习品质
《美术课程标准》中创造性课表现为四种不同的水平：观察、感受方面，表现技能、风格方面，想象思维方面，个性、气质方面。()
________是幼儿按照自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象，独立自主地、创造性地反映现实生活的活动，如玩娃娃家、开商店、开医院等。
《指南》中明确提出建议：“在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。如：鼓励幼儿依据画面线索讲述故事，大胆推测、想象故事情节的发展，（）故事部分情节或续编故事结尾。”
幼儿想象的典型形式是（)。 A．无意想象 B．有意想象 C．再造想象 D．创造想象
通常（）是一种幼儿可以按自己的意愿进行的一种创造性想象的活动，其内容主要反映社会生活，为社会，家庭和幼儿园周围的环境所制约
