（ ）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。
新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与评价功能。
化学教学评价加强对学生化学学习的质性评价，逐渐淡化量化评价。（）
水平评价类职业资格的改革方向是（）。
（）评价是一种过程评价、及时评价，是我国新一轮基础教育课程改革中突出强调的评价类型。
在基础教育的课程改革中．课程评价的价值取向已从量性评价逐渐转向质性评价。
过去的教学评价用统一标准，单纯以量化结果进行教学评比，违背了教学发展规律。（）
随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化，下列关于教学评价理念的说法正确的是（）
学前教育评价有利于促进幼儿园教育改革的深入发展，保证改革沿着正确方向前进。教育评价具有对教育改革信息进行反馈的功能，即通过评价可使决策者看到改革的情况变化，掌握改革的方向，发展趋势，保证改革沿着正确方向前进。
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是（ ）。
()是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。
评价学校口腔健康教育的长期效应评价时可使用的量化指标是（）
新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是（）。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控；还能调节、监控别人，成为主导者
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是（ ）。
新课程强调学生的自主性发展，一个具备自主能力的人应该是( )。 ①在一定的环境条件下能调节自我按他人的主张行事 ②能合理地利用自己的选择权力 ③有明确目标，能正确地做自我评价 ④活动中能自我调节，自我监控，生活中能自我教育 ⑤在社会群体中不仅能自我调节和监控，还能调节、监控别人，成为主导者
下列选项属于改革教育质量评价和人才评价制度具体做法的有（）。
把教育评价的一切对象都力图量化，主要是受（）方法论的影响。
在公务员职业道德的具体评价过程中，标准要体现定量和定性相结合，能量化的要准确量化，不能量化的要辅之以定性考评。
评价学校口腔健康教育后学生有关口腔保健的行为转变时可使用的量化指标是（）
评价学校口腔健康教育后学生对口腔保健行为的态度、信念转变时可使用的量化指标是
为了让细织的每一位员工受到同等的对待,数率应该成为组织绩效评价的主导性价值观（）
新课程倡导学生评价主体的多元化，但在农村义务教育学校中，教师应当成为评价学生的唯一主体。此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
《深化新时代教育评价改革总体方案》提出的改革目标，到2035年，教育评价体系要富有时代特征、要彰显中国特色、要体现（）
一名建设项目职业病危害评价人员除了应具备必要的培训、教育和从事职业卫生领域相关工作经历外，还应当具备良好的综合素质。（)
