以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是（）
小学阶段是儿童思维发展的重大转折时期，从以（）为主要形式向以（）为主要形式过渡是这一阶段儿童思维发展的基本特征，也是儿童思维发展过程的质变。
由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄期为（）
小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（）。
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”大约在（）
（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。
小学儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键年龄是（）
（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象思维逻辑仍需以具体形象为支柱。
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（ ）。
一般认为，小学生思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（）。
小学儿童的思维以抽象思维为主。
小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。
由形象思维向抽象思维过渡的转折点是()
由形象思维向抽象思维过渡的转折点是10岁左右。()
（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由 向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
小学生的思维从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。
一般认为，（ ）岁是小学儿童思维由形象向抽象思维过渡的“转折点”。
小学生的思维正处于具体形象思维向__________思维过渡阶段。
小学生的思维由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，存在着一个明显的质变过程。一般认为，这个转折期在（）
小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在什么时候（）
()是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。
据我国心理科学工作者研究，实现思维形式由具体形象思维向抽象逻辑思维“飞跃”或“质变”的关键时期，应在10岁左右，即小学四年级。（)
皮亚杰认为，小学儿童的思维超越了对具体可感知事物的依赖，发展水平已接近成人，能够解决抽象问题（）
