学校咨询的服务对象可以是学生，也可以是（）和学校管理人员。
生源地国家助学贷款对象是山东省籍考入山东省全日制普通高等学校的、经济困难的本专科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生。
研究生参加国际学术会议专项资助基金资助对象是学校的全日制在读研究生。委培生、定向生不在资助范围之内，博士生优先资助。每名硕士生在读期间，最多享受（）次资助。
教育学研究对象既包括了学校教育一般规律，也包括（）。
学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。
教育学研究对象既包括了学校教育一股规律，也包括（）
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。
国家助学贷款发放对象是在校的全日制高等学校经济确实困难的本专科学生（含高职学生）、研究生以及第二学士学位学生。
学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在（）
学校管理学的研究范围是什么？
研究生参加国际学术会议专项资助基金资助对象是学校的全日制在读研究生。委培生、定向生不在资助范围之内，博士生优先资助。每名博士生在读期间，最多享受（）次资助
学校管理学是研究学校内部管理活动现象及其规律的一门学科，是（）交叉而成的一门边缘科学。
接收入警大学生对象必须是参加全国普通高等学校（含研究生培养单位）招生统一考试录取的（）应届毕业生。
学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。
学校教育技术管理工作的对象是（）。
调查研究是学校领导管理人员的基本功。
各中小学要以新课程为导向，以（）为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为研究对象，以（）为研究主体，以学校、（）为研究基地，通过教学研究来促进学校、教师、学生的共同发展。
心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）。
观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）
学校教育心理学的研究对象是（）。
学校健康教育科学研究的特点有研究方向与教育目标的一致性、对象的（）
生源地国家助学贷款对象是山东省籍考入（）全日制普通高等学校的、经济困难的本（专）科生（含高职生）、研究生和第二学士学位学生。
特级教师的评定对象包括普通中学、小学、幼儿园、师范学校、盲聋哑学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构、校外教育机构的教师。
作为学校管理对象的人，主要是指学校的教职工和学生。（)
