在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
在学前儿童一体化教育目标分类中，按照儿童的发展，可以把教育目标分为（）
美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
教育目标分类学说把教育中应当达到的全部目标分为（）、（）和（）三个领域。
布鲁姆认为，完整的教育目标分类应包括（）
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括（）。
在布鲁姆的教育目标分类中，认知领域分为（）、（）、（）、（）、（）和（）六个层次。
布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
下列选项中符合布鲁姆的教育目标分类的有（）。
代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
教育目标分类理论是教学设计、课堂教学、教学评价的基础，通常可以把教育目标分为（ ）。
在布鲁姆的教育目标分类学中，完整的教育目标分类包括（ ）。
布鲁姆的教育目标分类立足于教育目标的完整性，提出了 、 、 三个目标领域。
1956年美国心理学家布卢姆制订了教育目标分类系统，他把教育目标分为（）
布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）
1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
89、布鲁姆的教育目标分类包括（）。
