美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是()。
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（）
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
美国教育学家布卢姆将教育认知目标由低到高分为多个层次，最低层次是（）（2013年5月）
以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
布卢姆的教育目标分类系统将教学目标分为（）
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）。
布卢姆教育目标分类系统中，代表最低理解水平的认知目标是（）
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。
1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。
布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。
目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。()
20世纪50年代美国著名教育学家、心理学家（ ） 第一次提出了教育目标分类理论。
美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括_____几个主要部分。 【 】
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括 【 】
美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括 ()
美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。
1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。
美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括（）（常考）
美国教育家布卢姆等关于教育目标的分类学研究则强调，从认知领域，（)动作技能领域和（)等方面来设计目标。
