依据学习迁移规律和影响学习迁移的因素，编排教材要做到使教材结构化、一体化、（）。
在小学教学教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
放射废物处置就是将废物与（）长期安全地隔离，使它们对人类和环境的影响减少到可合理达到尽量低水平。
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到_____、_____和_____。
从根本上讲，（）就是要使工程实际总投资不超过业主所确定的投资目标，合理使用各种资源，以期达到最佳的投资效益。
在小学教学教科书中，将“统计与概率”这一内容按照由浅到深、由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（ ）。
在一部电视教材中，先讲“苹果”，再讲“水果”，其次讲“营养”，最后讲“生活水平”，这种编排属于以下哪种结构（）
课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。
使排气达到排放标准的合理手段不包括（）。
面对新教材，教师首先要做的是（） ①研究所教学科的《课程标准》 ②研究教材。 ③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。 ④研究学生特点
合理编排教材的标准是使教材达到()。
非结构化面试的难点之一就是确定评分标准，要想制定比较合理的评分标准，做法是（）
在化学课本中，“化学反应与能量”这一内容按照由浅人深，由易到难的方式编排，使关键概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
企业通过标准化对某些对象进行合理地归纳和简化，控制多样化和复杂化。如（）达到标准化的要求，从而使生产更加安全高效，保障操作人员的人身安全，设施的安全，提高生产效率。
重塑城乡关系，就是要打破相互分割的城乡二元结构，实现生产要素的合理流动和资源优化配置，使城市和乡村融为一体。（）
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就在适用教材达到（ ）、（ ）、（ ）。
在课标指导下，现行小学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（)的混合螺旋编排结构。
针对学习者的接受能力，按照繁简、深浅、难易的程度，使教材内容的某些基本原理重复出现、逐步扩展的教材编排方式是（）
存货决策就是依据一定的标准和方法，通过对存货批量及成本水平进行的管理和控制，根本目标是在保证企业的正常生产和销售需要的基础上使存货成本达到最低，经济效益达到最高。
在教科书中，“统计与概率”这一内容按照由浅入深、由易到难的方式编排，使有关概念和基本原理得以重复出现，逐步扩展。这种教材编写的方式属于（）。
中学数学教材从是否分科来编排，有（）和（）的编排方式。
合理地选择一课时的教学内容应注意按如下顺序进行（）。①根据教材的编排来选择②根据知识的难易程度来选择③根据教学需要来选择
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_______和网络化
