20世纪表现主义音乐的代表人物是（）、（）和韦伯恩。
西方社会学于19世纪末20世纪初进入到作为一个独立学科的形成时期，其代表人物是（）
现代人体动作的科学思想成熟于20世纪初的（），代表人物为（）。
法国的亨利.法约尔和德国的马克斯韦伯是20世纪初到30年代形成的（）理论的代表人物
20世纪西方存在主义哲学流派的主要代表人物是（）。
（ ）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化
二十世纪初法国立体主义艺术的代表人物是毕加索和（）。
古典组织理论是在20世纪初，资本主义企业有了一定的发展，积累了初步管理经验的基础上产生的，代表人物是（）
下列人物中，属于19世纪末、20世纪初西方行政学说在初创过程中的主要代表人物的是（）。
马蒂斯是20世纪初法国（）艺术的代表人物。
勋伯格是20世纪初表现主义乐派的代表人物。下列哪个选项不是这个乐派的特色？（）
进步教育是相对传统教育而言的。它兴起于19世纪末20世纪初的美国，主要代表人物有（）。
有的学者认为是社区教育是源于20世纪初美国实用主义教育家杜威提出的“（）”。
在西方，从古希腊到20世纪初有几种主要的关于审美发生的理论，其中摹仿说的代表人物是（）和（），生物本能说的代表人物是（）和（）。
在20世纪初，提出理想的组织类型，其中包括依据劳动分工原则、详细的规章制度等特征的代表人物，是（）。
二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是()
20世纪初，学校管理学形成为一门独立的学科，代表人物是学者（）。
（）组织理论是在20世纪初，资本主义企业有了一定的发展，积累了初步管理经验的基础上产生的，代表人物是泰勒、法约尔、韦伯、厄威克。
20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）
20世纪50年代美国要素主义教育流派的代表人物是（）
巴托克是20世纪民族主义代表人物之一。
下面哪一位不是20世纪初的新实在论的代表人物？（）
人本主义心理学产生于20世纪50年代末和60年代初，它是对美国传统教育进行冲击，倡导教育革新运动的潮流中诞生的。其主要的代表人物有()
19世纪末20世纪初在美国兴起的实用主义教育学的代表人物是（）
