以为“国家课程质量，校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。
校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
在教育部印发的《中学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”“了解学生在学习具体学科内容时的认知特点”“掌握所教学科课程资源与校本课程开发的主要方法和策略”。这些知识属于（ ）。
只有课程专家和学校管理者才是校本课程的开发者。
校本课程开发的主体是什么？
校本课程开发的范围是什么？
校本课程是符合校情而开设的活动课程。
（）是鼓励和支持校本课程的关键。
()是校本课程开发的主要力量。
校本课程开发的理念是什么
校本课程强调的是课程开发与管理的主体，它不限制课程开发的内容。
国家课程、校本课程和地方课程是相互孤立的。
校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师（）体系，促进（）。
把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。
校本课程是学校自己组织的活动课程（）
校本课程开发的主体是教师，教师的水平高低、素质优劣直接影响校本课程开发的质量。因此要完善教师教育体系，促进（）。
校本课程开发的理念是（）。
课程专家是校本课程开发的关键性因素。
以下哪些选项属于校本课程内容的特点（)。
校本课程的开发主体是()。
开发校本课程首先要进行的程序是（)。
校本课程开发中的课程评价评价什么（)。
“校本课程要着眼于开发学生的潜力，而不应过多在乎学生某些细枝末节知识掌握的多寡，是要考虑学校开发的课程对于学生发展的意义。”体现了校本课程的（）特点
