在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是（）
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（）。
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划
学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。
营销员在交谈时应尊重对方、谦虚礼让。对别人的谈话应当认真倾听，并鼓励引导对方阐明自己的思想。对正确的意见，应表示赞同；若是事关原则，应坚持立场，表述自己的看法，但不要得理不让人，使别人难堪。
“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的（）。
在倾听客户谈话中，要能够带着问题倾听，从而更快更好地掌握客户内心真正的想法。下列选项中哪个不适合作为客服代表与客户谈话时自问的问题（）。
在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（）。
（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
大学生普遍认为，谈话就是表露自己。“说”是最重要的，其实不然，“说”只是一方面，“注意倾听”也是谈话中重要的技巧。在与别人交谈的过程中，应掌握哪些技巧？以下说法正确的是（）
学前儿童学会谈话的第一步是（）
在摄入性谈话中，对倾听的理解不正确的是（）。
倾听在沟通中非常重要，可以起到激发对方谈话欲望的作用。
语言规范要求：尊重对方谈话，注意倾听，不轻易打断客户谈话，不随意转移话题
学前儿童谈话活动的特点？
倾听别人谈话时要善于：（ ）
学前儿童谈话活动的特点包括（ ）。
学前儿童集体谈话活动中创设谈话情境的方式有（ ）。
幼儿园谈话活动是实现幼儿“倾听与表达”的重要途径。（）
以下关于学前儿童谈话活动的作用表述正确的是（）。
理解性倾听是指倾听时迅速掌握别人所说的内容，把握一段话的关键信息，连接谈话上文和下文的意思，从而能够获得谈话的中心内容，以便作出反应，交流自己的见解。
谈话活动中要求“形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯”这一目标属于（ ）方面。
讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
