中国保监会根据监管需要，可以对保险公估机构的董事长、执行董事或者高级管理人员进行监管谈话，要求其就经营活动中的（）作出说明。
银行业监管机构可以同银行业金融机构的董事，高级管理人员进行监督管理谈话，要求他们对其机构的业务活动和风险管理事项做出说明。这体现了银行业监督的（）措施。
幼儿园的谈话活动中教师起（）作用。
银行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构的高级管理人员进行监督管理谈话，同时有权要求其董事就其业务活动的重大事项作出说明。
在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
银行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构()进行监督管理谈话，要求其就该银行业金融机构的业务活动和风险管理的重大事项做出说明。
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）
银行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构的高级管理人员进行监督管理谈话，但无权要求其董事就其业务活动的重大事项作出说明。（）
谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
为更好地掌握谈话技能和规则，在谈话活动中，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某些交往词语背诵下来。
在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
幼儿园谈话活动中有趣的中心话题是（）
在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）
银监会根据履行职责的需要，与银行业金融机构的董事、高级管理人员进行监管谈话，要求其就业务活动和风险管理等重大事项作出说明属于()。
行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构股东、高级管理人员进行监督管理谈话，要求他们就银行业金融机构的业务活动和风险管理的重大事项作出说明。（）（银监法第35条：银行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构董事、高级管理人员进行监督管理谈话，要求银行业金融机构董事、高级管理人员就银行业金融机构的业务活动和风险管理的重大事项作出说明。）
在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于（）。
诫勉谈话是一种非正式处理措施，主要适用于发生一般违规行为的银行机构负责人或相关责任人，目的是要求管理人员或责任人员就有关业务活动和风险管理的重大事项做出说明。（）
教师在谈话活动中应起到()引导作用。
谈话活动中教师间接的引导作用表现在（）
在幼儿园集体谈话活动中，教师首先要做的就是创设谈话（ ），引出谈话话题。
幼儿在讲述活动中不能像谈话活动中那么宽松自由的交谈，要慎重考虑后才能发表个人见解。（)
11、11、谈话活动中要求“会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等”这一目标属于（）。
银行业监督管理机构根据履行职责的需要，可以与银行业金融机构（）进行监督管理谈话，要求其就银行业金融机构的业务活动和风险管理的重大事项作出说明。
9、9、谈话活动中要求“学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不插嘴”这一目标属于（）。
