在谈话活动中，要求学前儿童树立自动倾听别人谈话的欲望、立场和习惯，可培育其（）
学前儿童家庭情商教育的方法有示范法、谈话法、讨论法和（）。
幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。一般没有明确的目的和计划
营销员在交谈时应尊重对方、谦虚礼让。对别人的谈话应当认真倾听，并鼓励引导对方阐明自己的思想。对正确的意见，应表示赞同；若是事关原则，应坚持立场，表述自己的看法，但不要得理不让人，使别人难堪。
“不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的（）。
在倾听客户谈话中，要能够带着问题倾听，从而更快更好地掌握客户内心真正的想法。下列选项中哪个不适合作为客服代表与客户谈话时自问的问题（）。
在摄入性谈话中，对倾听的理解正确的是（）。
（）着重培养学前儿童在口语交往活动中的快速、机智、灵活的倾听能力和表达能力。
大学生普遍认为，谈话就是表露自己。“说”是最重要的，其实不然，“说”只是一方面，“注意倾听”也是谈话中重要的技巧。在与别人交谈的过程中，应掌握哪些技巧？以下说法正确的是（）
学前儿童学会谈话的第一步是（）
所谓“外在表现上的倾听”，是指班主任在谈话过程中应注意避免热衷于发表自己的看法而忽略学生谈话的内容，也就是说既要主动地聆听学生的语言表述，也要仔细地观察学生非语言信息的表达，不仅能听出学生说话的表层意义，而且能从其行为、语气中“听”出他话语中隐含的深层意义。
语言规范要求：尊重对方谈话，注意倾听，不轻易打断客户谈话，不随意转移话题
学前儿童谈话活动的特点？
倾听别人谈话时要善于：（ ）
学前儿童谈话活动的特点包括（ ）。
学前儿童集体谈话活动中创设谈话情境的方式有（ ）。
幼儿园谈话活动是实现幼儿“倾听与表达”的重要途径。（）
以下关于学前儿童谈话活动的作用表述正确的是（）。
理解性倾听是指倾听时迅速掌握别人所说的内容，把握一段话的关键信息，连接谈话上文和下文的意思，从而能够获得谈话的中心内容，以便作出反应，交流自己的见解。
谈话活动中要求“形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯”这一目标属于（ ）方面。
讲述活动是学前儿童学习应用（)语言进行谈话的一种形式。
别人讲话时能积极主动地回应。2. 能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。3. 懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。4. 能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰（）
谈话法可以充分调动儿童学习的积极、主动性，能够引起儿童的认识兴趣，在社会教育中宜单独使用（）
11、11、谈话活动中要求“会用简单的语言回答问题，表达自己的请求、愿望、感情与需要等”这一目标属于（）。
