对人的发展，特别是对青少年的发展起着主导作用的因素是（）
遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
环境决定论认为，对人的身心发展起主导作用的是（）。
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了（）因素对人的身心发展的影响。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
在影响个体身心发展的诸因素中，决定个体身心发展从潜在可能状态转向现实状态的条件是（）
个体主观能动性在人的身心发展中起主导作用。（ ）
遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
（）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。
遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（ ）
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
为什么教育对人的发展起着主导作用？
教育在人的身心发展中起着主导作用。
影响人的身心发展的主要因素有____、____、____和个体主观努力。
影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。
为什么说学教教育对人的心理发展起着主导作用？
教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
家庭对人的身心发展影响很大，其影响因素主要包括：家庭的气氛、传统习惯、教育观念和（ ）等。
影响个体发展的因素有很多，分析起来大体包括四种。其中，制约人的身心发展的方向、性质和进程的因素是（）
学前教育是个体的启蒙教育阶段，它对人的内在发展起着重要作用，主要表现在()。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
