（）在人的身心发展中起主导作用。
在人的身心发展中起主导作用的是（）
为什么说教育对人的发展起主导作用？
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。(教育学)
格赛尔提出“成熟势力说”，认为成熟机制对人的发展起决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。这种观点属于个体身心发展动因理论中的（）。
美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是()。
对人的发展起决定作用的是（）。
美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）
美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是：（）。
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
（）为个体的发展提供了多种可能，而（）对人身心发展起主导作用。
遗传为人的身心发展提供了物质前提，因此对人的身心发展具有主导的作用。
“人际关系”理论认为，对人的积极性起决定作用的是（）
社会环境对人的身心发展起（）。
（）体现环境因素对人的心理发展起决定作用。
教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()
影响人的身心发展的因素中，起决定作用的是（）
对人身心发展的影响，起主导作用的是学校教育。
对人的心理发展起主导作用的是( )。
遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。()
学校教育是专门为人的身心发展而有意识组织起来的特殊环境，它对人的（）起主导作用
在影响个体身心发展的主要因素中，对人的发展起着主导作用的是（）
遗传素质为个体的发展提供了巨大的、潜在的可能性，制约着儿童身心发展的水平和阶段，所以遗传素质对人的发展起决定作用（）
