阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
备课首先要做的就是钻研教材，包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
备课首先要做的就是钻研教材．即包括学习教学大纲(课程标准)、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
超文本是一种特殊的文本，与一般文本不同的是，用户阅读超文本时可以按（）方式在不同的文本之间转换。
课程标准与教材的关系是（） ①教材编写必须依据课程标准，教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容，并在教材中予以充分体现 ②课标是教材的编写指南和评价依据，教材是课标的主要载体 ③课标只是一个最低限度的要求，是基本的要求 ④教材是对课程标准的一次再创造、再组织 ⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性
阅读普通高中生物教材中“通过神经系统的调节”中“神经冲动的产生与冲动”的内容，设计教学片段的具体过程。
如何检查文本框与文本框之间的链接关系？
美国人文地理学家（）主张地理学者应致力于探讨人类文化与景观之间的关系，形成了文化景观学派。
关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系，下列说法错误的是（ ）。
美国发达资本主义国家的传播学者探讨了大众媒介与落后国家发展之间的关系，形成了一系列理论论述，被称为（）。
文学接受中的“第一文本”与“第二文本”之间有千差万别，如“一千个读者，有一千个哈姆莱特”，这种差别缘于读者个人的阅读异变，这些阅读异变主要有（）。
课堂对话是教师与学生以教材内容为“话题”或“谈资”共同生成“文本”和创造“意义”的过程。
备课首先要做的就是钻研教材，即包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
大纲与课标的指导思想有很大的不同，大纲的指导思想是：（），标准的指导思想是（）。
心电研究的主要任务是在心肌细胞的层次上探讨（）与（）之间的对应关系。
（）最早探讨了战争与政治之间的关系、战争的本质问题。
教师之间的合作关系是新课标与教师专业发展向我们提出的迫切要求，必须引起同行们的高度重视。这种合作不包含（）。
阅读教学是学生与文本之间的对话。
在课标中，“识字与写字”是与“阅读、习作、口语交际”并列的贯穿小学三个学段的学习项目。
8.阅读教学是学生、教师、文本和教科书编者之间的对话过程。（ ）
在课标指导下，现行小学教材在编排“图形的认识”的内容时采取（)的混合螺旋编排结构。
作物受旱试验，主要内容是探讨水分亏缺与作物生长发育及（）关系的试验。
在课标要求中和教材内容的编排上，都是先讲平面图形。
