美国学者林德布洛姆提出的公共政策模型是（）。
20世纪80年代，英国学者弗里曼等人在研究了美国的“技术立国”政策和技术创新机制后，提出了国家创新系统概念，创新才被看作一种国家行为。
美国学者詹姆士·E·安德森提出的推动社会问题加速进入政策议程的触发机制包括（）。
美国公共政策专家保罗萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。
美国学者邓恩提出，公共政策分析主要是解决事实、价值、规范三大问题，由此产生了了（）、评价方法和规范方法三种分析方法。
美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从（）、（）和社会三方面来评价人的生命状态。
“霍恩一米特尔模型”是美国学者霍恩和米特尔提出的一个政策执行模型，又称（）。
埃德文·阿曼达等人提出的公共政策变动模式是（）。
政策分析学者提出的政策变化的两种基本模式（）
美国学者奥林斯提出了一种三维健康模式，强调从哪三方面来评价人的生命状态。（）
美国学者詹姆斯．E．安德森提出的推动社会问题加速进入政策议程的触发机制包括（）
对于环境要素，巴纳德吸收了美国学者（）的公共经济思想，提出了战略要素理论。
美国著名的政治学家和政策科学家查尔斯·林德布洛姆提出的决策模式是（）
美国公共政策专家保罗•A•萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。
美国学者罗杰·科布以政策诉求为标准提出的建立政策议程的类型包括（）。
美国公共政策专家保罗·A·萨巴蒂尔指出政策执行研究有自上而下与自下而上的研究途径。
美国著名公共关系学者雷克斯•哈罗博士提出：公共关系是一种独特的（）。
美国学者托马斯·戴伊在论述政策本身合法化时提出了政策合法化的三阶段内容，下列选项中不属于三阶段内容的是()
美国学者金登（JohnW.Kingdon)于1984年将垃圾桶模式引入对美国联邦政府的诸多政策决策过程的分析，将政策过程看作由三股源流所构成的过程，以下不属于三股源流的是（)。
美国学者詹姆斯·E·安德森提出了推动社会问题加速进入政策议程的触发机制包括（)。
道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力按照一定阶段和顺序从低到高不断发展
2、以下哪一项不属于美国学者罗杰·科布提出的政策议程类型？
5、著名科学哲学家托马斯·库恩提出的科学历史主义理论尤其是（）模式，为西方政策分析学者在分析教育政策变化模式问题上提供了的启发。
美国学者罗杰•科布以政策诉求的主体为标准，提出了建立政策议程的三种类型，分别是（)。
