中国（）网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，应保证幼儿每天午睡时间达到（ ）小时左右。
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，应保证幼儿每天睡（ ）小时。
不属于3—6岁儿童记忆特点的是()
（）幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导，对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（）和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的（），建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
3～6岁儿童注意的特点是（）。
简述3-6岁儿童词汇发展的特点。
蒙台梭利对关于3—6岁儿童学习环境通常划分为（）。
3-6岁儿童科学能力的发展包括（）。
某患儿，7岁，行为刻板重复，智力低下，于他人存在交流障碍，但无认知一语言发育障碍。医生在对儿童进行行为指导的时候应遵循治疗的道德准则，下列哪项符合道德准则（）
儿童保健管理遵循（），0-3岁儿童健康管理全程分别在（）月龄检查，共8次。在（）月龄时分别测1次血常规，3岁以上儿童（）测一次血红蛋白。
简述建立KPI体系应遵循的原则。
儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
请简述《3-6岁儿童学习与发展指南》实施的原则。
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》，下列不属于5～6岁儿童应具有的良好生活与卫生习惯的是（）
现行对心理儿童发展阶段的划分中，3-6、7岁通常被称为（)。
《3～6岁儿童学习与发展指南》，帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年
简述《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于促进幼儿关心尊重他人的建议
《3－6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
6岁儿童注意发展的特征是什么？3～6岁儿童注意发展的特征是什么？
实施《3－6岁儿童学习与发展指南》需遵循的基本原则有（)。
