提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是()。
美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于()。
信息论的创始人是美国数学家(),他在本世纪四十年代创立了这一科学理论,它也是一种具有普遍意义的科学认识论方法和科学研究方法。
美国认知主义心理学家布鲁纳提出的是()
英国《自然》杂志在线发表的科技成果显示:位于纽约长岛的美国布鲁克海文国家实验室的相对论重离子对撞机(RHIC)再获重大发现:中外科学家探测到了迄今人类所知最重的反物质—反氦-4。下列关于“反物质”的认识正确的是()①反物质颠覆了辩证唯物主义的物质概念②反物质的属性和运动规律能通过人的意识反映出来③反物质的存在是不以人的意志为转移的④反物质研究将彻底否定现有物理学理论
认知发现学习理论的倡导者美国心理学家()。
()是由美国结构主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的,这种方法主张学生在教师指导下,像科学家发现真理一样,通过自己的探索,发现事物的起因和失去的内在联系,从中找出规律,形成自己的概念。在这个过程中,让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感,加强学习的内部动机。
美国心理学家亚当斯根据社会心理学中的认知失调理论于1963年前后提出了()。
美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是()
美国历史上第一个被称为心理学家的是威廉(),他出版了(),这本著作被描述成“可能是美国最重要的心理学论述。它详细地描述了人的经验流,强调人心是主动的、探询性的。詹姆斯对认知心理学领域最重要的贡献是他关于记忆的理论。他假设了两种不同的记忆,并且对()和()作出了区分。
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要。
美国认知心理学家理查德.E.迈耶在他的《多媒体学习》一书中,提出了多媒体学习认知理论三个观点,它们是()。
美国心理学家艾利斯提出了情绪的ABC理论,该理论强调认知因素在情绪调节中的作用,其中A指()
美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论,他认为学习的实质在于_______
美国心理学家费斯廷格(Leon Festinger)提出“认知失调理论”认为,改变认识失调的方式有( )?
3.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( )。
认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认知干预的是 ()
认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。
认知干预:认知干预的原则认为,一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是
认知干预:认知干预的原则认为.一个人的心理活动和心理状态决定于其内在的认知观念,个体心理问题的根源是其头脑中不合理的认识观念,认知干预就是要以正确的理论知识来改变个体的不合理认识。下列不属于认识干预的是()。
提出认知的失调理论的心理学家是布鲁纳。()
布鲁纳的认知发现学习理论中关于教学观的理论有哪些?或论述如何上好一堂课?
“发现学习”是认知心理学家布鲁纳提倡的。
布鲁纳的认知发现学习理论认为,学生在学习一个内容时,包括三个学习过程:新信息的获得、()和评价。