1948年，美国数学家、信息论的创始人维纳在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。
运动处方最早是美国生理学家卡波维奇在20世纪（）年代提出。
社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家（）。
上个世纪四十年代，（）发表了重要论文《通信的数学理论》和《在噪声中的通信》，奠定了信息论创始人地位。
20世纪50年代由美国心理学家萨柏（D.Super）提出的理论是（）
20世纪70、80年代，提出“个别教学制”的美国心理学家、教育学家是（）
人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
关于非对称信息造成道德风险产生的研究，最早可追溯至20世纪60年代美国经济学家肯尼斯。阿罗对（）的研究。
行为科学理论行为科学开始于20年代末、30年代初的霍桑试验，创始人是美国哈佛大学教授、管理学家（）。
（）是我国第一位临床心理学家，20世纪30年代，他在北京协和医院从事心理学工作。
源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。
源于20世纪30年代美国经济危机，并且一直到20世纪60年代都是被经济学家所接受的有关监管的正统理论是（）。
20世纪60年代，美国行为科学家亚当斯提出的理论是（）
市场细分的概念是20世纪50年代中期美国市场营销学家（）提出的。
20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。
1948年，美国数学家、信息论的创始人维纳在题为“通讯的数学理论”的论文中指出“信息是用来消除随机不定性的东西”。
认知行为技术是上世纪()年代美国心理学家提出来的。
在20世纪四十年代，凯恩斯集中精力研究美国农业政策。
市场细分是20世纪50年代中期美国市场营销学家（ ）提出的。
20世纪50年代末，提出了双因素理论的是美国一心理学家
"人格类型论"是美国职业心理学家（)20世纪60年代创立的。
世纪 50-60 年代,在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）
人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国医学心理学家（)和（)。
