高血压患者教育的学习目标中，不属于认知范畴的是（）。
目标人群认知的变化，属于（）
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（ ）。
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性 目标的是( )。
下列选项中不属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。
布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（ ）。
在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（）层次。
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（）
下列选项中属于布鲁姆的认知领域学习目标分类的有（）。
根据某些关系，推出其它事物的某些属性属于认知目标中的（）
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。
下列（）属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。
在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。
关于布鲁姆的教学目标分类，以下属于认知领域的目标的有（）。
德育目标中，不属于生活德育模式的是学会品德认知。（）
美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
5、提出一个求三角形面积的新方法，这一目标属于布鲁姆教学目标分类认知领域目标的（）。
布卢姆等人认为，教学目标可分为三大领域：认知领域、情感领域和技能领域。下列动词属于情感领域的是（）
下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是（）
下列常用教学目标动词中，属于认知领域水平用词的是
