教师在教学过程中应该注意通过反馈使儿童知道自己的学习结果，并使他们逐步具有自我矫正、检查和强化的能力，从而强化有效的学习，这是什么教学原则？（）
（）是对自己的教学行为与表现从技术上、伦理道德上进行回顾、重视、质疑、分析，自己考查自己，自愿思考自己的教学行为产生的原因、结果，对自己的教学有效性进行评价。
有效教学评价就是用统一的原则、内容和标准来评定教师的教学行为。（）
有效教学行为的结果具有（ ）。
教师借助教学评价的结果，及时了解自己的教学情况，从而调整教学行为，这是利用了教学评价的（）功能。
教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（ ）。
教学目标能够发挥应有的作用是有条件的，综合多个实验结果，我们认为教学目标有效的条件是（）。
教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（ ）
课程与教学研究的科学主义范式认为必须从可见的行为出发，通过观察和测量可见行为以及最终的结果来确定输入行为与结果之间是否具有因果关系。
有效教学行为是能够引发正式学习，尽力避免非正式学习的行为。（）
（）是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为。
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行（）。
有效教学通常具有确定的教学形态和教学模式。（）
在影响教学行为有效性的诸因素中，对教学行为直接影响的是（）。
对学生的学习行为和学习结果给予外部的物质奖励能有效地促进学习，所以教师应尽量多地把“奖励”运用到教学过程中去。（）
教学设计能有效的提高化学教学活动的效率，使化学教学活动具有（）
行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标要着眼于（）；第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。
国外关于教学行为有效性的研究表明，以下教学行为产生了最显著的、一致性的教学效果（）
教学模型是由某些有效的具体的教学活动方式经过筛选、概括、加工的结果。
构成教学技能的行为应该是课堂教学过程中教师关于教学效果的有效行为。对吗？
化学教学策略对教师教学行为的有效性有重要的影响。
教学目标是在具体情景下学生学习行为变化的预期结果。
教学目标对教学行为具有"引火线”式的引发作用，表明教学目标具有（）
【判断题】化学教学策略对教师教学行为的有效性有重要的影响。
