一般地说，美术教学属于美育的范畴，但它却与（）相互联系，相互渗透，尤其是在中学教育的全面发展中。
人文教育实际上是一种（），它以个体的心性完善为最高目标，体现的主要是以个人发展需要为标准的教育价值观。
科学教育以不可逆转之势向前发展，并逐步取代了人文教育，其原因分析合理的是（）。
在投资建设领域贯彻科学发展观，其首要目标应是（）。
寿险公司中常见的激励手段除了薪酬激励、目标激励、参与激励，还有运用非常多的人性化激励，以下属于人性化激励手段的是（） ①发展激励 ②培训激励 ③荣誉激励 ④危机激励
（）的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容，因为音乐课属于美育的范畴，是实施美育的主要途径，其特质是情感审美，其教育方式是以情感人、以美育人。
幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育、美育各个方面，否则影响幼儿的全面发展。
高等教育必须把专门化的学科教育和人文教育的博雅教育统合起来，即使专门化的教育也必须尽可能地人性化，使教育和学习的重点由事物世界转移到（）。
现代设计强调人文精神，设计人性化与可持续发展思潮构成强度设计“（）”的大环境。
审美教育就是引导人们去追求人性的完满，这就是美育的最根本的性质。
席勒在（）一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。
“教育的宗旨在于培养能力和谐发展的完全人物，其措施就是要进行体育和心育，其心育包括智育、德育和美育，三者并行以达到真、善、美。”的说法是由（）提出来的。
（）是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。
全面发展教育的构成有德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。（ ）
美育的根本性质是引导人们去追求人性的完满。
以下哪个选项不是席勒认为的完满人性实现须经过的阶段：
在古希腊有相对人性化的信仰，这种人文因素构成了社会发展的重要环境，根据视频内容这句话正确吗？
审美教育就是为了引导人追求人性的完满。
审美教育就是引导人们去追求人性的完满，这就是美育的最根本的性质。（）
审美教育就是引导人们去追求人性的完满，这也是美育的最根本的性质。（）
教育应当面向人文和人性，回归爱的真善美。[ ]
阅读下列材料，回答问题。 材料一希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，其内在的
教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为【】A．德育B．智育C．美育D．体育
阅读下面文章,完成23~26题。 新人文主义的视野 新人文主义,关注人和文化的协调发展,强调从人的生存、发展、自由和解放的高度来理解和把握“人文”概念。“人文”之“人”,应是唯物史观意义上的“现实的人”;“文”,应是“现实的人”的文化与精神生活。狭隘的人文主义者,则将“人文”仅仅局限在文化生活或精神生活的范围内,离开现实的人抽象地谈论人的精神生活（）
