采用（）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。
对培训指导家长（看护人）意义叙述错误的是（）。
保育员在施教的过程中加强与家长的交流与沟通是尊重家长，热情服务的基本要求之一。
父母或看护人应当经常与婴儿交流，及时满足婴儿的（）。
家园（所）有效合作的前提是保教人员与家长之间的（）。只有这样双方才能实现有效的沟通和交流，才能积极主动地进行配合和合作。
()不是对家长及看护人进行培训指导的内容。
班主任刘老师在与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进行交流，沟通学生的情况。刘老师的做法（）。
如果（）与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。
班主任王老师每次与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进行交流，沟通学生的情况。王老师的做法（ ）。
要达到交流的教育效果，在与家长及看护人交谈时最好不要（）。
指导培训家长和看护人不应采用（）等方法。
（）是指导者与个别家长一对一的沟通方式，具有针对性、时效性、灵活性等优势，是幼儿园普遍采用的一种指导形式。
教师采用书面通讯的方法与家长联系，相互交流幼儿在家、在园的表现，交换对孩子的评价，征求家长的意见、建议，共同商讨教育幼儿，这种个别沟通形式是（）。
幼儿园在进行家园沟通时要注意提供家长参与的平台，通过家长会、家园小报、网络互动、友好小组、经验交流等多种形式鼓励家长之间的交流。
对于家长较关注的问题，班主任可以采用（）的方式与家长沟通。
在与家长及看护人交流时最好不要采用()的沟通方式。
帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题是对家长及看护人进行培训指导的主要内容。
针对父母长期在外不了解孩子心理变化的问题，家长要改变与孩子之间的心理沟通和交流方式。以下方法不正确的是（）。
有些家长觉得和孩子交流困难，学会与孩子交流、沟通的有效方式是（）。
对家长及看护人进行培训指导的内容不包括（）。
网络时代，虚拟交际日益普及。东西方人运用几近相同的虚拟社交方式及社交软件与家人朋友进行着沟通和交流。
家校沟通可以依赖班级群，不得必要与家长“面对面交流”的沟通、交流（）
釆用（）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的
幼儿教师通过家园沟通本、家长园地、家长约谈、校讯通短信平台等方式与家长保持经常性联系,通过家访了解幼儿的家庭环境及状况,帮助家长提高教育能力。 这些做法表明幼儿教师行使的角色是（）
