第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（ ）。
中共中央第三次全教会明确提出要全面推进素质教育，素质教育的理论要点有（）。
1998年3月，教育部在武汉召开了建国以来第三次全国普通高等学校教学工作会议，明确提出高校教改必须“加强素质教育，提高教育质量”。
1989年，苏联公布的引领学前教育第三次改革的是（）
（）为实现教育的第三次飞跃提供了平台。
以下各项，没有正确反映第三次科技革命及其影响的是（）
我国历史上第三次教育革命的标志是（）。
苏联第三次学前教育改革的标志是公布了（）
日本第三次教育改革中临时教育审议会确立的教育改革的最基本的原则包括（）
第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求，包括国家课程、地方课程和（）。
关于日本近代以来的三次教育改革，下列说法中正确的有（）
托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中说，全球化时期最明显的衡量标准是速度——特别是商业、旅行、通信和革新的速度，最经常问的问题是：“你和谁相连？怎样相连？”这反映了第三次科技革命中的（）
为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是()。
下列各项，对日本第三次教育改革特点的描述正确的是（）。
日本第三次幼儿园教育振兴计划开始于（）
第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。
日本单三次教育改革全面展开的时间是（）年。
王岐山在第十八届中央纪律检查委员会第三次全体会议上的工作报告中指出，结合深入开展第二批党的群众路线教育实践活动，着力解决基层党员干部（）方面存在的问题。
日本历史上所谓的“第三次教育改革”始于（）
2000年1月5日至7日，全国第三次“三讲”教育工作会议在北京举行。胡锦涛在会上指出，“三讲”教育是新形势下加强党的建设，特别是领导班子、领导干部思想政治建设的一次创造性的探索和成功实践，是（）在新时期的丰富和发扬。
改革开发后国家的第三次宏观紧缩政策首先是从体制改革做起的。
开启日本历史上第三次教育改革的文件是()
在参加“第三次国际数学和科学”的40个国家中，美国的数学排名是第28位，英格兰的排名是第25位，苏格兰是第29位，东亚最富的4个国家和地区(新加坡、韩国、日本、香港)在数学方面居前4名，但美国儿童教育经费是韩国的3倍。捷克、斯洛伐克、斯洛文尼亚的成绩明显比经济发达的西方邻国好，尽管他们的教育经费远远低于西方国家。对以上文字所表达的主要观点，理解准确的一项是()。
进入20世纪70年代，日本开始了所谓的“第三次教育改革”。1971年，日本中央教育审议会提交了一份名为《面向二十一世纪我国教育的发展方向》的报告，成为日本70年代以来教育改革的纲领性文件。()
