班杜拉提出的观察学习包括四个阶段：注意过程、（）过程、动作再现过程、强化和动机过程。
班杜拉的观察学习过程包括（）。
班杜拉认为的观察学习包含的四个子过程为（）
班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）
班杜拉的观察学习的过程不包括（）。
“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。
所谓观察学习，亦称为替代学习，即学习者通过（）而习得新行为的过程。班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组分部分：注意过程、保持过程、（）和动机过程。
班杜拉认为观察学习的动机来自于（）
“上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（ ）
班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（ ）。
班杜拉的观察学习是指（）。
班杜拉的观察学习论中，注意过程指（）。
班杜拉认为影响观察学习中习得行为的因素有（）。
班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。
班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
班杜拉，美国当代著名心理学家，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，提出了以观察学习为基础的社会学习理论。
人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习，班杜拉称这种学习为（)。
班杜拉的社会学习理论认为，观察学习的过程主要有()。
观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。观察学习包括四个过程，即()。
班杜拉提出的观察学习四个阶段不包括（ ）
在班杜拉 .观察学习是。观察学习通常包括（）
班杜拉的观察学习理论将学习分为四个阶段，其中第一阶段是指（)。
