班杜拉的观察学习的过程不包括（）。
根据班杜拉的替代学习原理，行为训练法强调观察、模仿、强化。
“上行下效”，“耳濡目染”，这是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。
社会学习理论的代表人物是班杜拉。（）
现代教育心理学的创始人是班杜拉。
社会学习理论的代表人物是班杜拉。
在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。()
班杜拉的社会学习理论把儿童的观察学习划分为（ ）。
在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是班杜拉。
提出社会观察学习理论的是班都拉。()
班杜拉提出的观察学习的过程包括（）。
班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（）的具体过程组成。
“上行下效”“耳濡目染”是班杜拉所强调的观察学习的具体体现。（ ）
期待是班杜拉理论的重要概念，他把期待分为（）。
班杜拉对观察学习的过程进行分析，认为观察学习分为注意、保持及动机三个子过程。
2、 班杜拉的社会学习理论认为观察学习的基本过程是：
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
班杜拉的社会学习理论认为，观察学习的过程主要有()。
班杜拉认为观察学习是社会学习的一种最重要的形式，观察学习的过程包括（）。
观察学习是班杜拉社会学习论的重要组成部分。观察学习包括四个过程，即()。
替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向；如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。 根据上述定义，下列符合替代性强化规律的是()。
在班杜拉 .观察学习是。观察学习通常包括（）
美国心理学家班杜拉（A.Bandura)提出的观察学习理论非常强调模仿或者观察学习对个体行为的基础性作用。这与道德教育中的（)是相通的。
行为训练法根据班杜拉的替代学习原理，强调观察、模仿、强化。（)
