（ ）是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
()训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业.不同器材装备.不同训练对象，实施分类（级）训练。
在教育训练过程中，应根据不同训练课目的目的，内容和受训人员的具体情况，采取多种方法，启发和调动受训人员的主动性、积极性，这种方法称为启发式教育。
检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。
讲企业活动模型化，在训练场所中制造竞争状态，让受训这体会其运营的训练技法称为（）。
( )是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
（）是指受训人员操作各种消防器材，装备的技能训练。
对有恐高受训人员，在登高训练前无需进行适应性训练。
在职位扮演训练中，受训人员常扮演（）而进入模拟的工作环境，以获得更好的培训效果。
启发诱导能提高受训人员分析、解决问题的能力，使训练具有灵活性。
在扑救大型石油库火灾时，消防人员往往要忍受高温、浓烟等不利因素，为适应这一需要，消防部队应根据受训人员的具体情况，有针对性地开展（）。
()是教师的天职。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
制订体能训练计划和进度时，要（），并采取各种手段和方法，使受训人员的身体素质得到全面提高。
在（）等条件下进行模拟训练时，必须利用监控设备，随时掌握受训人员情况，防止发生意外事故。
在高温、浓烟、黑暗、恐怖、噪音等条件下进行模拟训练时，必须利用监控设备，随时掌握受训人员情况，防止发生意外事故。
（）在教学实践中总结出循循善诱、因材施教等不朽的教学心理学思想。
向受训者提供有意义的材料来增加受训者将工作中遇到的情况与所学知识相结合的机会，从而提高转换的可能性，转换效果取决于受训者恢复所学技能的能力的观点属于（）。
在心理训练中区别对待，就是在全体人员训练时要考虑到每个消防员的心理（），因人施教。
微格教学系统有十分明确的目的，那就是培养受训者的技能技巧，要求受训者将所学到的理论，在人为创设的情况中转化为含有技能技巧的行为。由于训练时间短、人数少，一次只集中训练一两项教学技能。
心理训练要根据受训人员担负的灭火救援任务，针对不同专业、不同器材装备、不同训练对象，实施分类训练。（）
在汽车维修企业培训中要坚持以市场经济为导向与企业需求相结合的原则，统一安排，因材施教（）
循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手的德育原则是 （） A．导向原则 B．因材施教原则 C．疏导原则 D．平行影响原则
事先设计制造一种情景，将受训人置于其中，扮演特定角色，从事指定的活动，训练学员在复杂情况下处理问题的能力，这种培训方法称为( )。
根据《客舱乘务员训练大纲》，客舱乘务教员在进行操作和演练教学中，客舱乘务教员和受训人员的比例为__（）
