德育是实现教育目的的条件和保证。()
锻炼法是有目的组织学生进行一定实际活动，中学德育中的锻炼法包括（）
在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。
学前儿童美术教育的一般目的是培养学前儿童完满和谐的人格和（）
教育目的包括三个层次，分别是国家的教育目的、（）和教师的教学目标。
美术教学的一般目的包括德育目的、美育目的和（）
课堂教学观摩可分为（）观摩和（）观摩，（）观摩是有计划、有目的的观摩，一般来说，为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。
编写教案的教学目的一般应包含知识教学、（）发展和思想教育三个方面的内容。
如果教学目的和任务是传授新知识，一般可采用的方法主要有（）。
在探究教学中，教师和学生互动的目的包括（）。
为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育过程。
美育的目的和作用是什么？
教学法是师生为达到教学目的而开展的教学活动的各种办法的总和，包括教师的教法和学生的学法两方面。
赫尔巴特接替了康德在哥尼斯堡大学的教育学教席，并于l806年出版了()。这是一本自成体系的教育学著作，它标志着教育学已经成为一门独立的学科。该书分为绪论、教育的一般目的、兴趣之多方面(教学)、品格之道德力量(德育)四个部分。
我不承认有任何“无教育的教学”，“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段”。赫尔巴特的这一言论表明了德育应该具有（）功能。
美术教育的目的一般包括：（）、（）、（）。所谓智育，既知识和智力的教育，在美术教育中包含了许多智力开发教育，如观察力、记忆力、想象力、思维力、创造力的开发教育。德育即道德教育。美育即审美教育，又称美学或美学教育。初中美术课是对学生进行美育的重要途径。
散打教学一般理论研究内容包括（）、（），先理合理的教学大纲、教材教法设计，以提高教学质量为目的的各种教学实验研究等。
“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（）
直接导入法是直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。直接导入法包括目的导入、作用导入、问题导入、（）等。
德育模式的三种形式：认知模式、体谅模式和目的游离模式。
美术教学的一般目的：( )。
课标对教学目的要求包括：传授知识、培养能力和道德品质教育。
美术教学的一般目的：( )、德育目的、美育目的
在德育教育中，人们为了达到某种目的而产生的主观能动性一般称为（）
