美国教育家布卢姆把认知领域的教育目标划分为六个层次，依次是（）。
1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
教育研究是以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认知活动。
（）认为完整的教育目标分类学应当包括三个主要部分：一是认知领域，二是情感领域，三是动作技能领域。
医药卫生信息学以（）为主要工具。
认知领域学习目标分类中，把复杂的知识整体分解为组成部分，并理解各部分之间联系的能力，属于（）。
在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（）为主要标志。
智力残疾儿童康复训练的领域主要有（）、感知、认知、语言、生活自理、社会适应六大领域。
训诂学以（）为主要研究内容。
宋明哲学家主要以儒家思想为主干，融汇佛法思想。
布卢姆认为，完整的教育目标分类包括三个主要领域：一是认知的；二是情感的；三是动作技能的。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（ ）。
闽学以朱熹理学思想及其学派的确立为主要标志，朱熹殁后，闽学就不再发展了。
中国、日本等东方国家主要是以（）为结构框架的课程目标体系，而欧美国家特别是美国则是以（）为结构框架的目标体系。如中国是从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域构建课程目标体系，美国是从知觉与动作发展、认知发展、社会与（）以及语言发展四个方面来构建课程目标体系。
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）
斯坦福――比内测验是一种个别施测的标准化智力测验，它主要测量的是认知领域的（）
教育目标分为3个主要领域，即认知领域、（）和（）。
宋明哲学以（）为认知的主要领域。
大学生择业要尽可能学以致用,发挥自己的专业特长,把自我定位在与自己所学有较密切联系的行业领域,这是遵循择业的哪一个原则?
宋明哲学创立了与道德性命之学相联系的哲学概念。
“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标是属于认知领域的层次为（)
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 【 】
（）以人的身心发展的整体结构为框架，将教育的目标分为认知、情感、动作技能三个领域
