实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以（ ）为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
加强铁路职业道德建设的根本目的，就是培养和塑造“（）”的“四有”职工。
教育目的是由人的本性的需要决定的，教育的最根本的目的就是人的本性和本能的高度发展。
发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。
创新教育的根本目的就是培养造就学生的创新素质。
认为人的本性是永远不变的，故教育的根本目的也是永远不变的，就是培养人性和弘扬理想上述观念是（）的核心思想
马斯洛认为，教育的目的即人的目的，从根本上说就是人的“自我实现”，是完满人格的形成，并促使个人达到所能达到的最高度的发展。
教师劳动以培养人、塑造人为目的，以教书育人为根本任务，教师的劳动目的具有（）
学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。
认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）
职业道德修养的根本目的在于培养人的高尚的（）
教育的质的规定性：教育是有目的地培养人的活动，是教育区别于其它事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，也是教育的本质。
昆体良提出的教育的根本目的是培养（）
发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。
（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖了经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面。其中最重要、最核心的内容就是党的十九大报告概括的“（）”。
在2018年9月召开的全国教育大会上，习近平总书记发表重要讲话，围绕（ ）这一根本问题作出战略部署。① 培养什么人② 怎样培养人③ 为谁培养人④ 教育现代化⑤ 教育均等化
卢梭基于变革压抑人的自然本性的各种制度的要求，倡导天赋人权。天赋民权的思想认为个人自由、幸福是人与生俱来的自然权利。把培养具有独立人格和尊严的自然人，促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据是（）
在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
在教育目的“为谁培养人”的层面上，我国教育目的的根本性质是（）
联合国教科文组织国际教育发展委员会曾对世界各地的教育制度进行调查，发表《学会生存--教育世界的今天和明天》，这份报告指出各国的教育目的存在一些共同倾向，其中包括"走向科学的人道主义"、"培养创造性"、"培养承担社会义务的态度"以及
护理教育的基本目的就是培养（）
4、4．教育活动和其他社会活动的根本区别在于（） A．培养人 B．有明确的目的 C．增进知识 D．有特定的活动场所
