指南》在艺术领域“喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿欣赏作品时，会（）。
《指南》在目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。
不到2岁的婴幼儿可以通过哪些方法进行弱视初筛()
4——5岁的幼儿应具备哪些基本的安全知识和自保护能力？
婴幼儿（），能够独立完成行走、跑、跳等基本动作时，可以让婴幼儿学做模仿操。
《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。
《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿应遵守基本的行为规范（）。
《指南》在科学领域“感知和理解、量及数量关系”的发展目标中指出：4―5岁的幼儿能感知和区分（）等量方面的特点，并能用相应的词语描述。
《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有自尊、自信、自主的表现为（）。
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿感知形状和空间关系的表现（）。
曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟着老师做动作模仿，几乎所有的幼儿没有什么困难就能分辨出鸭走、兔跳、小鸟飞等动作的音乐并做出相应的动作。这是在小班的试验，说明音乐可以促进幼儿的（）。
一般情况下，对3—4岁的幼儿可以教授（）动作的韵律活动。
《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出：4―5岁的幼儿（）。
《指南》社会领域中指出：4-5岁的幼儿具有初步的归属感的表现（）。
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿亲近自然，喜欢探究的表现为（）。
4-5岁的幼儿能单脚连续向前跳8米左右。
《指南》在艺术领域中指出：4―5岁的幼儿能用（）等表现自己观察到或想象的事物。
在幼儿运动技能的发展中，对4—5岁的幼儿在跑的要求是()
《指南》科学领域中指出：4-5岁的幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣表现为（）。
简述4－5岁幼儿动作发展力量和耐力的发展目标。
婴幼儿的注意时间很短,研究表明,8-12个月婴儿注意时长一般为1-3分钟,1-2岁的婴幼儿在成人的提示下,能集中注意力4-5分钟,2-3岁的婴幼儿注意时长（）
《3－6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
