陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。
陶行知认为生活教育最根本的原则与方法就是（）。
陶行知提出的儿童教育的口号是（）
我国教育家陶行知提出的教育方法是（）
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）
现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国教育家陶行知曾经大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间，其深刻的用意在于（）
陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（）。
陶行知是我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的教育家。
（）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。
大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。
我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。
我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的( )。
我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。
陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )
陶行知认为普及教育更有效的办法就是利用“（)”。
陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”？（)
