陶行知，培养儿童创造力的六大解放：解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、（）、时间。
陶行知认为生活教育最根本的原则与方法就是（）。
陶行知提出的儿童教育的口号是（）
提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是（）
陶行知认为，“真正的教育必须有助于造就能思索，能建设的人”。
现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
陶行知认为只有在生活中求得的教育才是真正的教育。
我国教育家陶行知曾经大声疾呼冲破旧的教育传统，解放儿童的创造力，提出“五个解放”，即解放儿童的头脑、双手、嘴巴、空间、时间，其深刻的用意在于（）
（）主张幼儿教育应解放儿童的创造力，由此提出“六解放”。
大教育家陶行知认为，培养儿童创造力的具体措施包括（）。
我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（ ）。
我国当前教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
陶行知提出了“五大解放”来培养儿童的创造力，“五大解放”分别是解放儿童的双手、儿童的嘴、儿童的时间、儿童的空间和（）。
我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代教育思想家陶行知认为，幼儿教育应解放儿童的( )。
我国教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。
我国现代教育思想家陶行知提出“六大解放”，是为了培养儿童的（ ）。
陶行知认为儿童的生活是社会的一面镜子。
陶行知认为普及教育更有效的办法就是利用“（)”。
陶行知认为要解放儿童的创造力，以下哪些属于他主张的“六解放”？（)
