即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
“幼儿使学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素”，这说明在幼儿园教学活动中应坚持（）。
对幼儿来说，影响学习迁移的一个重要因素是情感因素，也包括态度和（）等。
“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是（）。
游戏为教师提供了实施课程的理念，制定教育教学目标的依据，选择教育内容的素材、落实教育目标的媒介和评价幼儿的线索。更重要的是，通过游戏，幼儿学习在群体的要求与不断发展的自我意识之间进行协调，在（）方面都得到最充分的、和谐的发展。
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传因素在人的身心发展中（）
猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（）对人的发展有影响意义。
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力，在幼儿阶段，培养儿童倾听行为是十分重要的。
示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿提供语言学习模仿的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地模仿学习。
培养学习书面语言的兴趣着重要帮助幼儿获得哪几种基本态度？
“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
学前班的教育要领是什么？（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；（5）正确评价学前班的教育质量。
孟母三迁“的故事说明，影响人的成长的重要因素是（ ）。
幼儿园的课程应充分利用儿童与同伴及成人的相互作用，使儿童通过游戏、观察、交流、模仿来学习语言、道德行为习惯和技能。
历史上流传的 “狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）
狼孩的故事告诉我们，语言习得必须得有社会环境的参与。
教师通过自身的规范化语言为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿在良好的语言环境中自然地模仿学习。这种语言学习的方法是 _____________。
表演游戏是创造性游戏的一种，是幼儿根据故事和童话的内容，运用语言、动作、表演、扮演角色进行的游戏。()
每次听完（看完)之后，指导婴幼儿回忆和理解故事的内容，让婴幼儿复述故事内容，既可丰富语言，又可训练（)。
