“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（ ）。
遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。
遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。
即使人们对长大后的“狼孩”进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。这说明个体身心发展具有（ ）。
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中决定人的发展方向。
把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”，持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
遗传因素对人的身心发展所产生的影响包括（）
许多地方出现的“狼孩”事件说明（）在人的身心发展中不起决定作用。
遗传因素的影响在人的整个发展过程中呈（）趋势。
遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。（ ）
简述遗传素质在人的身心发展中的作用
在影响人的身心发展的诸因素中，教育尤其是学校教育在人的身心发展中起( )。
孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。
历史上流传的“狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
由于人的发展的客观条件不一样，其发展的过程与结果也有差异，这说明学生的身心发展具有的特征是（）
“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。
狼孩的故事充分说明（ ）是幼儿学习语言的重要因素。
历史上流传的 “狼孩”的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（ ）
在人的发展中起主导作用的因素是（)．A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性
史上流传的“孟母三迁”故事，说明了影响青少年身心发展的主要因素是()
影响学校教育在人的身心发展中的作用的因素有()。
“出污泥而不染”说明在人的身心发展中起作用的是（）
5、“孟母三迁”的故事说明（）在人的发展中的重要作用。
