下列对VLAN技术的理解正确的是（）。

A . 教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践 B . 教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程 C . 教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术 D . 教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程

A . A、违反了激励技术创新和保护技术创新的原则 B . B、不符合客观实际的做法 C . C、激励技术创新和保护技术创新符合实际的正确做法 D . D、阻碍技术创新的不恰当做法

A . A、服务要素质量、生产质量、消费质量三者相互影响 B . B、信息技术服务质量特性仅依赖于消费质量 C . C、信息技术服务质量特性仅依赖于服务要素质量 D . D、服务要素质量影响着生产质量，生产质量影响消费质量

A . 教育技术在形成和发展过程中从传播学、心理学、系统论等领域汲取了营养 B . 教育技术的最终目的是为了促进学习 C . 教育技术就是在教学中使用计算机、投影仪等媒体设备 D . 教育技术既是一门艺术，也是一门科学

A . 采用ASP可以设计出论坛、留言板等交互性网页 B . ASP运行时不需要专门的服务器环境支持 C . ASP与JavaScript都可以实现客户端交互功能 D . ASP是一种客户端编程技术

A . A、响应性是强调了供方及时受理需方服务请求的能力 B . B、有效性、及时性及互动性都是响应性的子特性 C . C、供方对服务请求的响应及时说明响应性好 D . D、供方与需方建立互动沟通机制能保障其处理服务请求的能力

A . 教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的 B . 智能型态的技术（无形技术）主要是指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果 C . 学习资源可以分为信息、人员、材料、设备、技巧和环境 D . 现代信息技术应用于教育领域的最终目的就是替代教师

A . 要想做到信息技术与课程整合，需要尽量在所有课上都运用信息技术 B . 信息技术与课程整合强调的是在教学过程中应用了计算机、多媒体等先进的仪器设备 C . 信息技术与课程整合就是要把信息技术、信息资源和课程进行有机结合 D . 信息技术具有海量储存、易于处理等优点，在课程中应用信息技术定会降低教师的工作强度

A . VLAN是路由技术，他是路由器上才有的特点，他是隔离广播的。 B . VLAN是交换技术，他只能工作在二层，不能进行路由 C . VLAN是防止环路的，他是交换机的特点 D . VLAN是虚拟局域网技术，他是利用二层的帧标记来隔离不同的二层网络，减少广播的穿越，而VLAN之间的数据交换走的是单播。

A . 当站点从一个VLAN转移到另一个VLAN时，一般不需要改变物理连接 B . VLAN中的一个站点可以和另一个VLAN中的站点直接通信 C . 当站点在一个VLAN中广播时，其他VLAN中的站点不能收到 D . VLAN可以通过MAC地址、交换机端口等进行定义

A . 不同Sub VLAN内的主机IP地址都属于同一个网段，它们可以通过二层转发直接互通 B . 不同Sub VLAN内的主机IP地址都属于同一个网段，但由于Sub VLAN的隔离作用，Sub VLAN间是没法实现互通的 C . 不同Sub VLAN中的主机之间二层隔离，三层可以通过Super VLAN接口的普通代理ARP技术实现互通 D . 不同Sub VLAN中的主机之间二层隔离，三层可以通过Super VLAN接口的本地代理ARP技术实现互通

A . 教育技术中的“技术”是指有形技术，如幻灯、投影 B . 教育技术就是信息技术 C . 教育技术学是一门综合性的应用学科 D . 教育技术中的“技术”是指无形技术，也就是智能技术

A . 通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 B . 通用技术是指信息技术之外的专业技术 C . 通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 D . 通用技术课程是提高我们的技术素养，为我们应对未来挑战，实现终身发展奠定基础的课程

A . A、阻碍技术创新的不恰当做法 B . B、激励技术创新和保护技术创新符合实际的正确做法 C . C、违反了激励技术创新和保护技术创新的原则 D . D、不符合客观实际的做法

A . 基于PDCA思想构建攻防一体化安全体系 B . 对信息系统进行多层防护 C . IATF描述了保护领域的安全需求和相应的可选择措施 D . 它体现了分层、深度、强健性的防御特点

A . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从学生到教师的单向交互活动过程 B . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的从教师到学生的单向活动过程 C . 教学是教师与学生共同参与的、以课程内容为中介的双向交互活动过程 D . 教学是教师与学生共同参与的一切活动

A . A、信息技术服务供方在服务过程中保障需方的信息安全的能力 B . B、信息技术服务供方在服务过程中保障自身的信息安全的能力 C . C、信息技术服务供方在服务过程中保障需方的信息不被篡改的能力 D . D、信息技术服务供方在服务过程中保障需方的信息不被汇露的能力

A . Isolate-user-vlan是一个二层VLAN技术，所以支持isolate-user-vlan技术的交换机都是二层交换机 B . Super VLAN技术也称为VLAN聚合：主要目的是为解决IP地址浪费或VLAN接口数量不够 C . Super VLAN是一个三层VLAN技术，所以支持Super VLAN技术的交换机都是三层交换机

A . 是指完成创新服务任务、达到创新服务目标所必备的各项主观条件的整合体 B . 是专业技术人员在社会实践中创造性劳动的本领 C . 其常态体现为智力、知识和技能两种形式 D . 智力是前提条件，知识和技能是实践基础

A . A、供方持续稳定提供服务的能力属于可靠性的内容完备性 B . B、可靠性是指信息技术服务供方在规定条件下和规定时间内履行合同的能力 C . C、可靠性是指信息技术服务供方在规定条件下和规定时间内履行服务协议的能力 D . D、信息技术服务供方按照服务协议要求对服务请求进行解决的能力属于响应性的内容

A . 通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术 B . 通用技术在本课程中是指信息技术之外，较广泛的、体现基础性、通用性并与专业技术相区别的技术 C . 通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合课程 D . 通用技术课程是提高我们的技术素养，为我们应对未来挑战，实现终身发展奠定基础的课程

A．在咨询初期，只需要全神贯注的听。 B．在倾听过程中，不能有其他的动作与言语。 C．在倾听过程中，不能随意打断来访者的叙述。 D．在倾听过程中，可以随意些，适当给些评论。