个体发展过程中，在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为（）
现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物，大致有哪些类型（）。
从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。
在国际私法实践中，各国为了维护本国利益和克服适用外国法过程中发生的困难而形成的适用外国法的制度主要包括下列哪些内容?
学制在发展过程中出现的类型有（）
现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔・郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
王从圣认为“卓越领袖引导型”的民主宪政制度途径是“在暴力手段推翻专制统治建立民主宪政的过程中，通常会形成一个众望所归的领袖。„„卓越领袖如果选择宪政并通过自己的政治实践为宪政的运行树立典范，宪政就可能在这一政治领袖的引导下进入轨道，从而实现宪政目标”。该类型的典型国家是（）
下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（） ①主要承袭了日本的学制 ②又称“新学制”或“六三三学制” ③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 ④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据
在企业年金计划发展的过程中，各国主要从以下几个方面对企业年金进行了规范（）：①规范了企业年金应覆盖的对象，参加企业年金计划的资格；②完善保险法，对购买保险合同形式的年金计划的有关事项加以规范；③完善劳动法，协调年金计划建立过程中雇员和雇主的利益关系；④完善税法，对企业年金实行税收优惠政策；⑤规范企业年金管理制度。
在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。
在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）
根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到（）。
从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。
尽管各国在其不同的法治发展道路上，形成了关于“依法行政”的不同称谓，但在现代法治国家中，依法行政都实质性成为行政机关所普遍遵循的一项法治原则，并由此构成了各国建立行政法律制度的基础和根据。
（）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（）和（）。
从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。
中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，并有了“国学”与（）
西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。这反映了学制的确立受（）的影响
在企业年金计划发展的过程中，各国主要从以下几个方面对企业年金进行了规范()：①规范了企业年金应覆盖的对象，参加企业年金计划的资格;②完善保险法，对购买保险合同形式的年金计划的有关事项加以规范;③完善劳动法，协调年金计划建立过程中雇员和雇主的利益关系;④完善税法，对企业年金实行税收优惠政策;⑤规范企业年金管理制度。
20世纪70年代以来，各国注重卫生系统发展与人力资源发展的统一，形成了卫生服务与卫生人力发展一体化的理念，在实践中不断成熟完善。（)
各国学校教育制度在发展过程中形成了典型学制类型，其中有（）
5、学制在发展过程中出现的类型有（）
