现代学制是现代学校不断发展、组织日趋严密的产物，大致有哪些类型（）。
从现代学校教育制度的类型来看，德国的学制属于（）。
在国际私法实践中，各国为了维护本国利益和克服适用外国法过程中发生的困难而形成的适用外国法的制度主要包括下列哪些内容?
学制在发展过程中出现的类型有（）
现代学校教育制度的类型有双轨制、单轨制和分支型学制。
终身教育是现代教育的发展方向，是世界各国学制改革的共同目标。法国教育家保尔・郎格朗认为终身教育的建立支柱是（）。
王阳明心学在流传过程中发生分化，形成十多个不同流派。其中以（）最具特色，（）是创始人。该学派发展了心学的世俗化倾向，并倡导平等思想。
王从圣认为“卓越领袖引导型”的民主宪政制度途径是“在暴力手段推翻专制统治建立民主宪政的过程中，通常会形成一个众望所归的领袖。„„卓越领袖如果选择宪政并通过自己的政治实践为宪政的运行树立典范，宪政就可能在这一政治领袖的引导下进入轨道，从而实现宪政目标”。该类型的典型国家是（）
下列关于“壬戌学制”的说法中，正确的是（） ①主要承袭了日本的学制 ②又称“新学制”或“六三三学制” ③它是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制 ④明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段的依据
格里高利圣咏在发展过程中形成了一些比较固定的音乐形式，其中最重要的有以下这些（）、（）、（）、（）。
头脑风暴法经各国创造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。
在世界教育发展过程中，师资培养模式也产生了（）类型。
教育学发展中形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（）。
在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）
根据1886年的《学制令》，日本形成了分别面向精英人才和平民大众的双重结构的全国教育制度，这种制度一直存在到（）。
从现代学校教育制度的类型来看，现行我国的学制属于（）。
尽管各国在其不同的法治发展道路上，形成了关于“依法行政”的不同称谓，但在现代法治国家中，依法行政都实质性成为行政机关所普遍遵循的一项法治原则，并由此构成了各国建立行政法律制度的基础和根据。
（）代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为（）和（）。
从现代学校教育制度的类型来看，美国的学制属于（）。
各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（ ）。
中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教 合一的官学体系，并有了“国学”与（）
西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨学制，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。这反映了学制的确立受（）的影响
5、学制在发展过程中出现的类型有（）
