结构主义课程理论的代表人物是（ ）。
结构主义课程的代表人物是（）。
课程现代化的代表人物是（ ）。
课程现代化的代表人物有（ ）。
以经验或儿童为中心的课程论称为活动课程论，其代表人物是()
在课程理论流派中，结构主义课程理论的代表人物是（）。
课程现代化的代表人物有（）
要素主义课程理论的代表人物是（）
课程设计活动史上，（）是结构主义课程设计的代表人物。
活动课程论的代表人物是（）
经验主义课程论的代表人物是()
改造主义课程理论的代表人物是（）
下列人物中属于人本主义课程与教学理论的代表人物是（）
杜威是社会中心课程论的代表人物。()
发展成熟论课程模式的代表人物是（）
课程内涵的发展：课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。课程即（），代表人物是（）。
课程编制的过程模式的代表人物是（）。
被国际誉为“课程现代化”的三大典型代表是（）
课程现代化的代表人物有（）。
课程设计的过程模式的代表人物是（）
课程现代化的代表人物是（）。
英国经验主义的三大代表人物是()。
赞科夫是课程现代化的代表人物
课程现代化的代表人物包括克伯屈。（)
