儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
简述2到3岁儿童欣赏教学活动目标。
简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？
简述2—6岁儿童语法结构的发展趋势？
简述5-6岁儿童想象发展的特点。
简述2到3岁儿童欣赏教学活动特点。
简述2~6岁儿童语法结构的发展趋势。
教师在指导儿童进行美术欣赏过程中，应注意从他们的（）特点特点出发，启发、引导其进行美术欣赏。
简述3-6岁儿童记忆发展的特点。
简述5到6岁儿童欣赏教学活动目标。
简述3到4岁儿童欣赏教学活动目标。
简述儿童美术欣赏课程的实施原则。
简述3-6岁儿童词汇发展的特点。
简述学前儿童美术教学方法中综合法的特点。
联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
简述4到5岁儿童欣赏教学活动目标。
简述3到4岁儿童欣赏教学活动特点。
5-6岁儿童想象的特点包括（）
5岁左右的儿童会认识到一个人的性别是不会随着外貌和活动的改变而改变的。
6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。
5-6岁学前儿童手工活动的能力目标有（)。
简述5—6岁儿童学习科学的特点。
好奇是幼儿的共同特点。5-6岁儿童的好奇心与3-4岁和4-5岁儿童的最大不同是（）
