儿童欣赏活动主要有欣赏艺术美、自然美、生活美。不同年龄段的儿童在欣赏活动中有各自的内容和要求。
简述2到3岁儿童欣赏教学活动目标。
简述4-5岁儿童学习科学的特点有哪些？
简述5到6岁儿童欣赏教学活动特点。
下列哪些属于3-4岁儿童生活常规教育的目标？（）
学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
简述2到3岁儿童欣赏教学活动特点。
3～4岁儿童的认识活动往往依靠 。
学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
简述5到6岁儿童欣赏教学活动目标。
简述儿童美术欣赏课程的实施原则。
(1).（）初生到1个月的婴儿，药量应为成人的(2).（）60岁以上的老年人，药量应为成人的(3).（）14岁到18岁的青少年，药量应为成人的(4).（）9岁到14的儿童，药量应为成人的
简述4到5岁儿童欣赏教学活动目标。
简述3到4岁儿童欣赏教学活动特点。
引导儿童学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等艺术作品，培养他们初步发现周围环境和美术作品中的美的能力，这属于（）岁儿童美术欣赏教育目标。
简述学前儿童讲述活动的目标。
学前儿童美术欣赏活动不需要什么方法。
3-4岁儿童每天至少应有多少分钟的各种强度的身体活动（)
3－4岁学前儿童安全教阶段目标（)。
在“愿意和与人交往”目标中，3-4岁儿童应该做到的是（）
学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
幼儿和同伴一起玩游戏，谈论共同的活动，但没有分工，也没有围绕具体目标的共同活动，个人根据自己的愿望进行游戏，这种游戏多见于3-4岁。指的是 ……（）
《3－6岁儿童学习与发展指南》目标部分分别对3～4 岁、4～5 岁、5～6 岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了__，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法
《3—6岁儿童学习与发展指南》在目标中分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段中期幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望（）
