通过科学有效的企业管理，可以把单个劳动组成有机的生产系统，把单个劳动工具组成有机的机构系统，将科研成果转化为现实的（）。
教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。这说明教育具有()。
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )
职业教育具有把科学技术转化为现实生产力的职能，因此职业教育能（）科技进步。
教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？（）
教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（ ）。
教育可以改变劳动力的形态，把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者，这体现了教育的（）。
1995年5月，江泽民同志在全国科技大会上的讲话中提出了实施“科教兴国”战略。科教兴国战略的主要内容是：在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持（）为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。
一般来说，教育的影响往往不能马上显露出来，教师的劳动效果最终要在学生参加独立的社会实践后才能得到检验，这体现了教师劳动的（）。
教育可以把潜在劳动力转化为现实劳动力，反映了教育的（）。
“要改变一般人的本性，使它获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（）。
狱政管理与教育改造、劳动改造一起，形成狱政管理的改造功能，这体现了狱政管理的（）特征。
我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了（）
教育是推动生产力发展的强大动力，可以把潜在的生产力转化为（）
“在科学技术是第一生产力思想的指导下，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济社会发展的重要位置，增强国家的科技实力以及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。”这一发展战略提出的背景是（）。
教育能够把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
马克思曾说:要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。这体现了教育的（）
关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（）。 A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 B．教育是科学知识再生产的手段 C．教育是发展科学的一个重要手段 D．教育可以促进政治民主
教育投资转化为劳动能力并发挥教育经济效益需要一个很长的时间和过程，这表明教育投资具有
教师在运用教育机智时，要认识到每个学生都有这样或那样的优点和长处，蕴藏着等待诱发的积极因素，再根据突发情境做出迅速、恰当的随机应变能力，这体现了教师劳动的（）
我国在进行学制改革时，既考虑到面向社会对全体成员进行教育，使所有儿童都有 教育机会，又在此基础上，考虑提高工作效率，是我国能够培养出世界一流人才，为国家的发展提供高质量优秀人才现实，这体现了我国学制改革遵循（）的原则
（2014四川·单选）教育立法必须从教育工作的实际情况出发，从现实国情出发，从社会生产力的发展水平出发，从已有的经济基础出发。这体现了教育立法的（）
在近代社会，教育从宗教中分离出来，教育对象普及化，教育目的中增加造福社会的现实内容。这体现了教育的世俗化（）
