按照加涅的学习结果分类的观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为（）。
加涅坚持用当代认知心理学的信息加工的观点来解释学习过程。即感受器从环境中接受刺激或输入信息，输入的信息在感觉登记器中保留非常短暂的时间，然后进人（），最长大约可持续30秒。
按加涅提出的学习过程的8个内部阶段中，迁移是属于（）。
建构主义关于学习和学习过程的观点有哪些（）。
加涅的信息加模型认为，认得学习包括三个过程是（）
按照加涅的学习结果分类观点，以言语陈述的形式存储知识称之为（）
简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
我国传统观点把学习过程分为学与习两大方面和学、思、习、行四个阶段。
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念是学习了（）。
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。
简述加涅提出的学习过程的内部阶段。
加涅的信息加工论将学习分为八个阶段，其中实现学习迁移属于（）。
由加涅等人提出的学习的信息加工过程模型包括（）。
按照加涅的学习水平分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（）
根据认知学习理论对学习的解释，加涅把学习过程分为哪几个阶段？
加涅的学习理论中，每一类数学学习过程中的四个有次序的阶段出现在学习者身上，四个阶段是理解阶段，习得阶段，存储阶段，提取阶段。
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力
心理层级关系来源于美国心理和教育学家加涅提出的（）的观点；他认为，任何概念或规则的学习，都不是单独地、孤立地进行的，而是其中某些较简单概念或规则的学习构成另一些较复杂概念或规则的学习的（）。
按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。
加涅认为，学习过程要以学习动机的激发为首要任务。（)
加涅认为,每一个学习行为都可以分解为（）个阶段
根据加涅的学习水平分类，学生学习“辩”“辨”“辫”三个字的区别过程属于（）
按照加涅的学习结果分类观点，（）是指调控自己的注意、学习、记忆、思维、问题解决过程的内部组织起来的能力
