在（）中，首次采用智力年龄表示测验成绩并建立了测验常模。
关于心理测验的常模，错误的叙述是（）
标准化的心理测验均有常模，但有常模的心理测验不一定是标准化测验。（）
为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。
在标准化常模参照测验中，测验项目的恰当难度是尽量接近（）
根据EPQ的常模资料，如果一个被试者在E量表上的T分是30分，说明（）。
常模是解释测验结果的（），由总体测量结果的（）表示。
对测验分数做出确切的解释，只有常模的资料是不够的，还必须有测验的信度和效度的资料，在解释测验分数时，一定要依据从（）中获得的资料。
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
心理测验信度、效度与常模十分重要，因此心理测验必须在内容、施测过程、评分标准和解释上标准化。
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）。
婴幼儿发生“爬”动作的常模月龄为（）。。
婴幼儿发生“独坐”动作的常模月龄为（）。。
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（ ）。
某省的生物高考满分为120分，某同学得了55分，最终成绩单上给出的成绩是“B”。这样的考试属于（）。 ①纸笔测验 ②终结性评价 ③标准参照型考试 ④常模参照型考试
以目标为中心而展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）。
以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是（）
经常使用的常模分数转换方式有两个途径：纵向和横向转换。（)
多数心理测试依据常模来解释分数，这有助于（）的标准体化。
假设在一个有代表性的常模团体中，一共1000人，按照测验分数由高到低的顺序，一个人在该团体中的排名为第100名，那么他的百分等级为
案例八：下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/9168001-9171000/7f827aa7eb5d4002736f1314cb57a5f5.jpg' />根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数至少一个标准差的项目包括()。
人格测验MMPI常模中的导出分数是（）
6、标准分数是一种以平均数为参照，以测验分数的误差来衡量原分数在其常模团体中地位高低的评定方法。
标准化的心理测验的主要技术指标有常模、信度和_________。
