运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
教练员与学员进行一对一的驾驶操作技能授课，是教练员和学员的（）教学过程。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）
性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
（）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
临考前，交换车辆和机动车驾驶培训教练员，以增强学员的适应能力和保持心理的稳定。
鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：（）。
伙伴式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作；学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
增强学员的安全知识和安全意识，提高学员的安全驾驶操作技能，使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
夜间在照明条件较差的道路上行驶，遇右前方有行人，而对向来车灯光造成眩目时，教练员应提示学员（）
放任式教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
如图所示，当车辆驶入一条照明条件较差的街道时，教练员应提示学员（）。https://assets.asklib.com/psource/2015051512022726962.jpg
学员第一次实车驾驶操作时，教练员首先组织学员进行（）.
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
教练员不仅要传授学员驾驶技能，更重要的是培养学员（）。
学员在夜间驾驶有困倦感时，教练员应让学员（）。
性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
教练员可以借助教学磁板演示各种典型的交通场景，增强学员对教学内容的理解，这属于教学磁板（）的特点。
要激起自住房消费群体的消费欲望，主要应该（） ①增强人们对未来收入预期的信心 ②使房价回归到合理水平 ③鼓励消费者超前消费 ④使房价符合消费者愿望
通常，遇到下列情形的学员可能更加需要教练技术：（)。
患者男性,60岁,人院后与同病室病友相处融洽,互相鼓励,增强战胜疾病的信心，此种良好的关系属于（）
