运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
性格外向学员的心理和行为特点通常表现为（）。
教练员培养学员交通安全意识的途径主要有（）。
张某性格外向，总是喜欢一如既往地帮助别人。这句话描述的情绪是（）
学员在道路训练过程中过于兴奋时，教练员应提示学员控制好情绪和车速，避免过高估计自己的驾驶技能。
小易有远大的目标，不怕冒险且性格外向，那他在交际风格类型中属于（）
教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立（）的理念。
在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（）。
冒险倾向性格是指个体具有冒险意识和冒险行为倾向的个性特征。
在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（）。
人群性格外向，直率、果敢、精力充沛，自信心强，有支配他人的倾向和说服他人的能力，勇于冒险的人格类型为（）。
性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有效益第一的理念。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有遵纪守法、安全行车的理念。
女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。
美国心理学家佛兰克・法利提出（）性格，认为这是一种好冒险、喜欢刺激的性格特征。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从开始就要有的理念。（）
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
他有远大的目标，是一个不安分、不怕冒险的行动者，性格外向，意志坚强，但是独断专行、感觉迟钝，那他在交际风格中属于（ ）。
一病人的个性特征表现为爱社交，广交朋友，渴望兴奋，喜欢冒险，行动常受冲动影响，反应快，乐观，好谈笑，情绪倾向失控，做事欠踏实。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是（）
教练员只需培训学员的驾驶技能安全意识的培养无关紧要。（)
教练员要培养学员你的安全意识，让学员从培训开始就有高度的社会责任感。（)
