小周的继父每次酒后都会殴打小周，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。
如果学员的接受能力强，动作掌握快，教练员可缩减教学学时。
运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
性格外向，意志坚强，说话办事井井有条，果断务实，从不绕弯子，独断专行，缺乏耐心，感觉迟钝，而且脾气暴躁，常常无暇顾及一些形式和细节，是（）客户的特征
教练员对学员感知能力的培养，重点应放在学员的车体感知能力、车速感知能力和道路感知能力等方面。
在驾驶操作训练中，教练员主要结合（）等教学项目来培养学员的车体感知能力。
夜间在郊区照明条件差的道路上会车时，教练员应提示学员使用（）。
教练员不仅要培养学员的驾驶技能，还要培养学员良好的心理素质，即（）的能力。
临考前，交换车辆和机动车驾驶培训教练员，以增强学员的适应能力和保持心理的稳定。
在驾驶训练中，性格内向的学员练习起步时出现熄火，教练员应（）。
教练员编写“曲线行驶”教案时，教学目标是培养学员（）的能力。
在驾驶训练过程中，教练员对性格外向的学员应（）。
在驾驶操作训练中，对于学习能力差的学员，教练员应耐心指导，适当增加学员的练习次数。
性格内向学员的心理和行为特点通常表现为（）。
性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
小周的继父每次酒后都会殴打小周母子，小周本来就性格内向，因长期被继父殴打，更加不敢与他人交往，缺乏安全感，以致难以走入社会独立生活。社会工作者试图将小周的这种痛苦的生活经历转化为对其生活有意义的经验，社会工作者这样做的依据是（）。
女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。
女性学员通常处理复杂交通情况不果断，教练员应有意识地加强其在复杂道路交通环境中的驾驶训练。
作为一名合格的教练员，不仅仅是培训学员的驾驶技能，更重要的是培养学员处理车辆故障的能力。
性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
隔代家庭中祖辈对孙辈的姑息纵容、包办代替、百依百顺容易使孩子出现两个极端倾向：一是，极端胆小怕事、不合群、寡言少语、应变能力差、性格内向；二是，放任自流、专横跋扈、不服管教。
小张同学性格内向，沟通能力较弱，缺乏领导能力，但动手操作能力较强，他听说在无领导讨论面试中，领导者这个角色容易吸引考官的注意，决定在无领导小组讨论中尽全力争取做领导者这个角色。
通常，遇到下列情形的学员可能更加需要教练技术：（)。
