行车中发现儿童在等待交通信号灯变化时，教练员应提示学员，儿童可能会（）。
专制式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
性格内向的学员通常应变能力差.缺乏果断，教练员可有意识地加强其对复杂交通情况的判断和应急处理能力的培养。
（）教学风格主要表现为教练员下达指令，操控学员的动作，学员服从指令，机械地遵循教练员的指示。
教练员培养学员交通安全意识的途径主要有（）。
学员在面临较为复杂的道路交通情况或较难的动作练习时也会紧张，一旦熟悉后，紧张状态较易消除。
教练员应对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从一开始就树立（）的理念。
教练员在教学过程中应全面培养学员的安全意识，加强道路交通安全知识教育，传授驾驶技能。
学员在教练员随车指导下驾驶教练车学习驾驶中造成的交通事故，由（）承担责任。
（）教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
增强学员的安全知识和安全意识，提高学员的安全驾驶操作技能，使其成为安全的驾驶员，是每一位教练员的职责。
放任式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导，放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
伙伴式教学风格主要表现为教练员对学员几乎不加约束与指导放任学员驾驶，而没有明确地给予适时的指导和纠错。
性格外向学员通常动作敏捷.自信心强，教练员可有意识地提示其注意驾驶风险，谨慎驾驶。
在驾驶训练中，教练员可有意识地鼓励（）的学员大胆操作，提示其注意交通风险，做好应急准备。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有效益第一的理念。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识培养，要让学员从开始就要有遵纪守法、安全行车的理念。
女性学员通常自信心较差，教练员可多予以鼓励，增强其学习信心。
对女性学员，要多给训练时间，加大练习难度，经常到复杂道路交通情景中去培养（）等心理品质。
教练员对学员进行安全知识教育和安全意识的培养，要让学员从开始就要有的理念。（）
学员在教练员随车指导下驾驶教练车学习驾驶中造成的交通事故，由教练员承担责任。
性格外向的学员通常好冲动.喜欢冒险，教练员可有意识地加强其对车速和情绪控制能力的培养。
教练员只需培训学员的驾驶技能安全意识的培养无关紧要。（)
教练员要培养学员你的安全意识，让学员从培训开始就有高度的社会责任感。（)
