从对学生学习要求的角度来划分，课程可分为（）
课程的分类：从（）来划分，课程可分为（）和（）。从（）来看，课程可分为（）、（）与（）。根据（），可分为（）、（）和（）。
课程类型是指课程的组织方式或指设计课程的种类。从课程制定者或管理制度角度，可分为________、________、________；从课程的组织核心来看，可分为________、________、________等。
将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？（）
从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、（）、（）技能性课程
从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。
把课程分为分科课程和综合课程是依据（）来划分的。
从课程设计、开发和管理的主体来区分的三种类型可把课程分为（）
从生产企业或其他经济组织对物品的交割时间来划分，采购方式可分为（）。
（）是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程内容而形成的内容顺序。
从教学内容看，心理健康教育课程以培养学生良好的心理素质和解决成长中的问题来组织课程内容，要让学生学会（）
按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。
根据高校教学内容的组织形式，课程类型可分为学科课程、活动课程和（）。
幼儿园教育活动从课程内容可分为（）
33. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。这是从（ ）角度划分的。
从课程的管理制度角度来分，可分为国家课程、地方课程和（）。
在课程理论中，依据课程内容的组织方式可以将课程分为（）
从课程内容的组织形式来区分，课程可分为分科课程（学科课程）、综合课程和__
从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程（)
【多选题】从课程的组织形式上，课程可分为（）和（）
3、按照课程的存在方式划分，德育课程可分为
从课程设计、开发和管理的主体来划分，可将课程分为：国家课程、地方课程和____三种类型
从课程的存在方式划分后课程包括显性课程。（)
从____来划分，课程可分为分科课程与综合课程
