美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是一种随机制宜的,因发问而定的。”这一观点表明了教育管理学具有()。
现代管理理论形成的标志是1961年孔茨提出的管理理论丛林。
按哈罗德•孔茨的观点,下面最抽象的计划是()
美国管理学家哈罗德·孔茨在罗伯特·卡茨关于行政主管人员需要掌握的三种管理技能的基础上,容易主管人员应该具备的管理能力包括四类: ①() ②人事能力 ③归划决策能力认识问题、分析问题与解决问题的能力.
美国管理学家哈罗德•孔茨(Harold Koontz)提出的决策标准是()
美国著名管理学家孔茨认为,作为管理人员,须完成()等管理职能。
美国管理学家哈罗德·孔茨在罗伯特·卡茨(RobertL.Katz)关于行政主管人员需要掌控的三种管理技能的基础上,认为主管人员应该具备的管理能力包括()。
美国管理学家哈罗德・孔茨提出了()的决策标准。
克利克和厄威对管理职能的划分与哈罗德·孔茨和西里尔·奥德奈里奇对管理职能的划分相同()。
美国著名管理学家孔茨等人在继承古典管理学派的基础上,提出了健全组织工作的八项基本原则。
哈罗德・孔茨认为管理学的研究对象是下列()
管理学家哈罗德•孔茨判断决策合理性中提出的标准是()。
孔茨提出“管理学丛林”,把管理学派划分为11个,以下不属于孔茨划分的学派是()。
管理学家哈达罗德•孔茨在总结前人研究成果的基础上,归纳总结出一系列的组织工作基本原则;并认为这些原则是普遍适用的真理,虽然这种普遍性不像纯粹自然科学的规律那么准确。但是就正确的组织工作的标准而言,这些原则是足够的。它们是:目标一致的原则,效率原则,管理宽度原则,分级原则等多少项原则?()
美国管理学者孔茨和奥唐纳认为“有效的管理总是随机制宜的,因发问而定的”。这一观点表明了教育管理学具有()
哈罗德从储蓄函数与投资函数的非线形特点入手来经济周期,而卡尔多试图在储蓄—投资分析基础上把乘数与加速原理结合起来解释经济周期。()
孔茨职能管理的5种职能是()
哈罗德・孔茨是()学派的代表人物。
管理学者孔茨认为领导就是影响力或对人们施加影响的艺术或过程,通过领导可使人们心甘情愿的为实现组织目标而努力。
下列不属于哈罗德·孔茨认为的管理的五种职能之一的是()。
按哈罗德?孔茨的观点,下面最抽象的计划是()
哈罗德•孔茨认为,不同层次的管理人员需要开发的技能是不同的。就人际关系技能而言,高层、中层和基层管理人员的需要程度是()。
哈罗德.孔茨和海因茨?韦里克对领导的理解是()。
孔茨、奥唐纳等人把管理职能分为计划、组织、用人、()、控制五个环节。